El atardecer es una dinámica participativa que demuestra cómo la formulación de preguntas influye en la calidad de las respuestas. A través del dibujo de dos versiones de un atardecer, los participantes experimentan la diferencia entre una respuesta genérica y una respuesta personal y profunda. La actividad es ideal para fomentar la creatividad, la memoria emocional y la reflexión sobre la importancia de cómo planteamos preguntas en el aprendizaje, la facilitación y la resolución de problemas.
Preparación
- Materiales:
- Hojas de papel en blanco (una por participante).
- Marcadores o bolígrafos negros (evitar lápices para prevenir correcciones).
- Un reloj o cronómetro para medir el tiempo.
- Opcional: Un espacio para exhibir los dibujos al final.
- Configurar el espacio:
- Disponer las mesas y sillas para que todos puedan dibujar cómodamente.
- Asegurar que haya suficiente luz y espacio para visualizar los dibujos.
- Instrucciones previas:
- Explicar brevemente la actividad y su objetivo sin dar demasiados detalles.
- Asegurar que todos tengan el material necesario antes de comenzar.
Para realizar la dinámica de forma virtual:
Se puede utilizar plataformas colaborativas con herramientas de dibujo, pizarras virtuales o espacios donde los participantes puedan compartir imágenes y describir sus recuerdos escritos.
Instrucciones paso a paso
Fase 1: Dibujar un atardecer genérico
- Entrega el material: Cada participante recibe una hoja y un marcador.
- Instrucción rápida: Pide que dibujen un atardecer en 30 segundos sin más indicaciones.
- Encuesta visual: Cuando el tiempo termine, pregunta cuántos de ellos incluyeron:
- Una línea de horizonte
- Árboles o palmeras
- Agua
- Pájaros (las clásicas “M” en el cielo)
- Rayos de sol
- Comparación: Comenta cómo la mayoría de los dibujos son similares y poco detallados.
Fase 2: Dibujar un atardecer personal
- Reformulación de la pregunta: Ahora pídeles que dibujen un atardecer que recuerden vívidamente.
- Guía para la memoria: Indícales que piensen en:
- Dónde estaban
- Qué había alrededor
- Cómo se sentían
- Quién estaba con ellos
- Tiempo extendido: Dales 3 minutos para hacer este segundo dibujo.
Fase 3: Comparar y reflexionar
- Observación: Invita a los participantes a comparar ambos dibujos y notar las diferencias.
- Compartir experiencias: Si el grupo lo permite, algunos pueden compartir su segundo dibujo y la historia detrás de él.
- Reflexión guiada: Formula preguntas como:
- ¿Qué cambió entre el primer y el segundo dibujo?
- ¿Cómo influyó la forma en que se hizo la pregunta en la respuesta?
- ¿Cómo podemos aplicar este principio en la comunicación, el aprendizaje o el trabajo en equipo?
